今朝は、全校朝会がありました。

テーマは、　「忘れ物」をなくす→ウェルビーイング　です。

さあ、どんなお話だったでしょうか。

＜全校朝会＞

皆さん、おはようございます。今回も校長先生は、学校教育目標の「なかよく、かしこく、たくましく」に関係のあるお話をします。特に「なかよく」に関係するお話です。青小っ子の皆さんは「ウェルビーイング」という言葉を知っていますね。毎月１回「ウェルビーイング」の時間もありますね。では、「ウェルビーイング」って何でしょう。それは、簡単に言うと「みんなが気持ちよく過ごせている状態」のことです。

例えば、「ウェルビーイング」の時間に確認している爪切りです。爪切りをすれば、まわりの人を傷つけてしまうことが減ります。そして、自分の身体を清潔に保つこともできますね。

「ウェルビーイング」とは、自分だけが楽しいということではありません。まわりの人と気持ちよくつながっていること、自分の役割を果たしていること、その中で、「自分はここにいていいんだ」と思えること、そうしたことを大切にする考え方です。

ところで皆さん、学校で忘れ物をしたことがありますか。実は、校長先生もあります。大人になってから忘れ物をしてしまったこともあります。では、忘れ物をすると、誰が困るのか考えてみましょう。まず困るのは自分ですね。習字道具を忘れて書けない。体育着を忘れてみんなと活動できない。リコーダーを忘れて吹けない。などです。さらに、まわりの人も困らせてしまいます。マスクを忘れて給食当番ができないと、他の人がやらなくてはいけません。宿題を忘れて休み時間にやると、友達とも遊べません。準備してくれた先生や、一緒に学ぶクラスの子も困ってしまいます。これは、「ウェルビーイング」の状態ではなくなってしまいます。

例えば、大工さんが道具を忘れてきたらどうでしょう。家は建てられません。お客さんも困ってしまいます。もちろん、お給料ももらえません。そして、忘れ物が続くと「この人に任せて大丈夫かな」と、まわりから思われてしまいます。大切な「信頼」を失ってしまいますね。学校での忘れ物も、これと少し似ています。準備ができていないと、まわりの人も困ってしまいます。自分の役割が果たせず、自分も仲間から信頼されなくなってしまいます。

大切なのは、どうしたら忘れ物をしないか工夫することです。校長先生も先生方も、大人の人も、みんな自分なりに工夫をしています。例えば、家に帰ったらすぐに次の日の持ち物を確認する。宿題を早めに始める。物を同じ場所に置いて整理する、などです。さらに、もし忘れてしまった時に困らないよう、予備を準備しておくことも大事です。ハンカチやティッシュ、マスクなどをランリュックに入れておくのも工夫の一つです。

それでも忘れてしまった時には、すぐ先生に伝えることです。隠したり黙っていたりするより、正直に伝える方が、まわりのためにもなります。そして、次に絶対忘れないために、忘れない方法を考えて実行することです。これは、「ウェルビーイング」につながる行動です。

最後にもう一つ大切な話をします。忘れ物というのは、物を忘れることだけではありません。一緒に学ぶ仲間への思いやりを忘れている、準備してくれた人への気持ちを忘れている、そんなサインかもしれません。ぜひ、もう一度自分を振り返ってみてください。忘れ物をしないことは「ウェルビーイング」につながります。「ウェルビーイング」の状態だと、人は心も前向きになって、安心して生活することができます。自分のやるべきことができていて、友達や先生とよい関係がつくれていると、みんな「学校っていいな」「明日もがんばろう」と思います。校長先生は、皆さんに、忘れ物をせず、まわりの人のことを考えられる人、自分の役割を大切にできる人になってほしいと思っています。みんなで「気持ちのよい学校」をつくっていきましょう。

青柳小、一歩前へ！

ブログ担当者が各教室を回っていると、４年１組の教室では習字の学習が行われていました。

教室に入った瞬間、シーンとした空気。

聞こえてくるのは、子どもたちが筆を運ぶ「さっ、さっ」という音だけです。

その静けさから、一人一人の集中力の高さが伝わってきました。

今回書いている文字は「出発」です。

一角一角を確かめるように、筆の運びに気を配りながら、どの子も真剣な表情で半紙に向かっています。

文字の形だけでなく、気持ちまでまっすぐ整えて書いているように感じました。

今日は、２月の学校としての「出発」の日でもあります。

そして４年生にとっては、高学年へと向かう大切な「出発」の季節です。

静かな教室で最後まで集中し、丁寧に書き上げる姿を見ていると、子どもたち自身が「出発」という言葉の意味を感じ取りながら、次のステージへ向かう心の準備をしているように思えました。

これからの成長がますます楽しみになる、そんなひとときでした。

習字でも、青柳小、一歩前へ！

今朝は、「青柳小、お話会」がありました。先生方による読み聞かせです。
子どもたちは、たてわり班ごとに各教室に分かれ、先生の読み聞かせを聴きました。

読み聞かせボランティアさんのようには、うまくいきませんが、先生方の読み聞かせは実に個性豊かです。

ミュージカルのようにリズムカルにお話を進める先生、「いっこく堂さん」のように声色を次々と変えて登場人物を演じ分ける先生、スポーツの実況のように元気いっぱいに読み聞かせをする先生、そして、しっとりとした語り口で物語の世界へと誘ってくれる先生もいました。

どの教室でも、子どもたちも、楽しそうにお話に聴いてくれました。

「先生の声がどんどん変わって、えほんがえいがみたいでした。」
「いつもとちがう先生の読み聞かせで、ドキドキしてたのしかったです。」
「たてわり班でいっしょに聞けて、みんなで笑ったりできたのがうれしかったです。」

先生方それぞれの良さが光る、心に残る「青柳小、お話会」となりました。

さあ、どんなお話だったかな？お家でも話題にしてください。

本校では２月１５日まで読書月間です！

読書ビンゴなども実施中です。さあ、楽しみながら読書をしましょ！

読書でも、青柳小、一歩前へ！

本日、一斉下校を行いました。

はじめに、安全主任の先生から、うれしいお話がありました。
「先日、地域の方から、『最近、子どもたちが登下校のときに、気持ちのよいあいさつをしてくれるので、心が温かくなります』というお話をいただきました」と紹介がありました。

元気に、気持ちよくあいさつができる青小っ子たち。
地域の方からこのようなお声をいただけることは、子どもたちにとってはもちろん、私たち職員にとっても大きな励みになります。本当にうれしいことです。

さて、今日の一斉下校では、登下校中の安全について、あらためて確認をしました。

一つ目は、歩くときに手をポケットに入れていませんか？
とっさのときに手が使えず、転倒や事故につながることがあります。安全のため、手はポケットから出して歩きましょう。

二つ目は、ランリュックの防犯ベルはきちんと作動しますか？
いざというときに使えるよう、音が鳴るかどうかを確認しました。防犯ベルがついていない場合は、必ずつけるようにしましょう。

これからも、気持ちのよいあいさつと、安全な登下校を大切にしながら、地域の中で大切にされる青小っ子であり続けてほしいと思います。

安全でも、あいさつでも、青柳小、一歩前へ！

２年生の教室をのぞいてみると、いつもに増して、静かで落ち着いた雰囲気
今日は、図工の授業。みんなが集中して何かを作っていいます！

今回のテーマは、
「まどのあるたてものをつくろう」

ハサミやカッターを使い、紙を切ったり組み立てたりしながら、思い思いの建物を形にしていきます。

道具を上手に扱う姿に、みんなの成長を感じました！すごいぞ、２年生！

作品は、どれも個性いっぱい
窓の大きさや形は一つとして同じものがなく、
円筒型の建物、背の高いタワーのような建物、横に広がる平屋の建物など、発想の豊かさに驚かされます。

授業の終わりに話を聞いてみると、

「ここはひみつの部屋なんだよ」
「この窓から星が見えるんだ」

そんな声も聞こえてきて、作品一つ一つに物語が詰まっていることが伝わってきました。
改めて、子どもたちの想像力のすばらしさを感じる図工の時間でした！

豊かな発想で、青柳小、一歩前へ！

体育の時間、１年生は縄跳びに一生懸命取り組んでいます。
みんな、前跳びや後ろ跳びだけでなく、新しい技にも意欲的に挑戦しています！

できる技が増えるたびに、カードに色をぬりながら「ここ、できたよ！」とうれしそうな表情。

努力が目に見える形で残ることが、やる気につながっているようです。

体育の時間に様子を見に行くと、
「先生、見てください！」
と次々に声をかけてくれて、できるようになった技を元気いっぱい披露してくれます。

「まえは１かいしかとべなかったけど、れんしゅうしてたくさんとべるようになりました。」
「あたらしいわざができてうれしかったです。つぎはもっとむずかしいのもチャレンジするね。」

元気いっぱいの１年生。
挑戦し続ける姿も、とても素敵です。

これから、どんな成長を見せてくれるのか楽しみです。

なわとびチャレンジでも、青柳小、一歩前へ！

４年生は、２クラス合同で算数の授業に取り組みました。
今回のテーマは、
「ようやったら計算できるだろう」 です。

問題を解く中で、式や答えを書くだけでなく、
「どうしてそう考えたのか」
「この考え方は、別の問題にも使えるかな」

と、自分の言葉で解き方を説明しながら学習を進めていきました。

友達の考えを聞いて「なるほど」とうなずいたり、自分の考えをノートにまとめ直したりと、どの子も一生懸命。

教室全体に、じっくり考える空気が広がっていました。

集中して学びに向かう姿がとても印象的な４年生でした。
これからも、考える力を大切にしながら学習を深めていってくれると思います！

期待大です！青柳小、一歩前へ！

今朝は、はつらつタイムがありました。
学年ごとに分かれて取り組む種目は「長縄」です。

今日は風もなく穏やかな天気で、まさに絶好の長縄日和

目標は、制限時間内に「学年×１００回」です。

どの学年も、準備運動の段階から大きな掛け声が響き、気合は十分

「いくよー！」「せーの！」
さあ、スタートです。

学年全員でリズムに乗り、声を掛け合いながら跳んでいきます。

　
途中で引っかかってしまっても、
「ナイス！」「ドンマイ！」
と、自然と前向きな声が飛び交い、挑戦するたびに学年の一体感が高まっていく様子が見られました。

見事に目標を達成した学年もありました！

多くの学年が新記録を出しました。

結果以上に、仲間を励まし合い、同じ目標に向かって力を合わせる姿がとても素敵でした。
これからも、はつらつタイムを通して、心も体も元気いっぱいに成長していってほしいです。

はつらつタイムでも、青柳小、一歩前へ！

５年生で神川町教育委員会から指導者をお招きして、研究授業が行われました。

５年生の総合的な学習の時間では、SDGsを取り扱った学習をしています。

農業や工業の生産業では、かつては利益最優先の活動がなされていました。

その結果、社会科で学習したような公害が発生したり、地球の環境が悪化したりしてしまいました。

これからの未来を生きる子どもたちは、かつてのような利益一辺倒の取組ではなくSDGsを考慮した取組を考えていく必要があります。

しかし、具体的にどうしていけばいいのかは、様々な配慮すべき視点があって個人で考えるのは難しいです。

子どもたちは、自分の考えをしっかりともった上で、友だちとの意見のやり取りを通して、「よりよい方法を」と真剣に考えていました。

子どもたちがこれから出会うであろう人たちと、よりよい社会のための考えを生み出していくための第一歩になっているなと感じる授業でした。