先日、オンラインで表彰朝会を行いましたが、さらに受賞がありましたので本日、校長室にて表彰を行いました。

本日は、「第７回税に関する絵はがきコンクール」の表彰です。

このコンクールには６年生全員が応募しました。

本校の児童が、見事「神川町教育長賞」を受賞しました！

校外でも校内でも様々な分野で活躍を続ける青小っ子たち！

受賞おめでとうございます！

自由応募などにも積極的に応募して、これからも、みんなで頑張っていきましょう。
 

＜保健委員会＞こんなところがSTEAM教育の成果です！

本校では、今年度からＳＴＥＡＭ教育にチャレンジしています！

保健委員会の皆さんが、ＳＴＥＡＭ教育の成果を示してくれました。

今回は「手洗いアンケート」の結果について掲示物を作製です。

これまでに国語で学習したまとめ方や算数で学習した図や、統計、グラフを効果的に選択して活用していきます。

最初は「できるかな・・・」といって子供たちも、作製を進めるうちに、

　「ここは円グラフの方がいいよ。」

　「この図形の組み合わせの方がわかりやすよ。」

　「もうひとつアンケートとったほうがよさそうだね！」

と学習が実践に繫がっています。

とても目をひく分かりやすい掲示物ができました！

そもそも、ＳＴＥＡＭ教育とは何でしょうか。

ＳＴＥＡＭ教育とは、

Science（科学）

Technology（技術）

Engineering（工学・ものづくり）

Art（芸術・リベラルアーツ）

Mathematics（数学）

の5つの単語の頭文字を組み合わせたものです。

各教科等での学習を実社会での課題解決に生かしていくための教科横断的な教育です。ＩＣＴを含む様々なツールを駆使して各教科等での学びをつなぎ探求していきます。

学習したことをアウトプットして、初めて生きた学習になります。

すばらしいです！保健委員会さんたち。

掲示物は、保健室前に掲示されています。ぜひ、御覧ください。

これからも、未来に向かって、青小っ子をたくましくしなやかに育てていきたいと思います。

青柳小、一歩前へ！

＜引用：文部科学省ＨＰ＞

全国学⼒・学習状況調査の分析等において、総合的な学習の時間で探究のプロセスを意識した学習活動に取り組んでいる児童・⽣徒ほど各教科の正答率が⾼い傾向にあること、探究的な学習活動に取り組んでいる児童⽣徒の割合が増えていることなどが明らかになっています。また、総合的な学習の時間の役割はPISAにおける好成績につながったことのみならず、学習の姿勢の改善に⼤きく貢献するものとしてOECDをはじめ国際的に⾼く評価されています。
 

４年生は、体育で「プレルボール」に取り組んでいます。

プレルボールはバレーボールなどと同じネット型ゲームです。相手チームと競い合いながら、パスをしたり打ち返したりする活動をします。協力してラリーを続ける楽しさや相手の捕りにくいところをねらってアタックを打って、得点を取る喜びを共有していきます。

将来的にバレーボールへとつながっていくゲームです。

プレルボールではワンバウンドもＯＫですが、４年生では、バウンドなしでよりバレーボールに近い形で行っています。

ラリーが続いて喜びを共有できたチームもありますが、「自分にボールがまわってこない」と涙をこぼす子がいるチームもあります。その都度、チームで作戦を考えていきます。

楽しさも悔しさも一つ一つが良い経験になって成長につながっていきます。

がんばれ４年生！！

今日も、４年生一歩成長したようです。

青柳小、一歩前へ！

週初めにお休みの子が多かった３年生。

お休みだった分、テストなどもたまっていました。

みんなで頑張ってます。

保護者の皆様、御協力ありがとうございました。

引き続き、御理解・御協力のほど、よろしくお願いします。

全校朝会のお話を聴いて、全校児童が書いた作文の発表を行いました。

今日は、１・２年生の代表児童が発表を行いました。

先日の全校朝会では、「自分の時間を大切に使っていきましょう。みんなの時間を無駄にしないでください。」というお話をしました。

１年生も２年生も、時間について考える機会になったようです。

みんな一生懸命に考えてくれました。

クラスのことや家での宿題への取り組み方など時間の使い方をよく考えていました。

発表も堂々として立派でしたよ！

「時間は、全ての人に平等に与えられています。だからこそ使い方が大事！」

かしこく時間を使って自分を一歩前へ成長させましょう。

青柳小、一歩前へ！