今日は、給食の次は『ふれあいタイム』です。

たてわり班のみんなで遊びます！

事前に、たてわり班の６年生を中心にみんなの遊びを計画します。

さあ、いよいよ遊びの時間のはじまりです！みんな、大好きな時間です。

遊びの最中も６年生のリーダーさんたちが、班のみんなを優しく見守ってくれています。

さすが、みんなのリーダー６年生！！

みんなが仲良い青柳小学校の校風をつくっている活動でもあります。

青柳小の良き伝統です！

５年生の社会科では、色々な企業の方々と連携して授業を展開しています。

「これからの工業生産とわたしたち～未来の社会を見据えてクリエイト型工業生産～」

長期研修に行かれている先生が担当する授業です。

この単元では、色々な団体や企業の方々に、来校いただいたり、オンラインでつないでいただいたりしました。

子供たちは、これまでにも、自分で疑問に思ったことについて、様々な資料にあたり確認してきました。

確認してきたことは、資源の枯渇、ＡＩ、伝統の継承、環境問題、高齢化社会など、多岐にわたります。

そして、今回の授業は、『これからの日本の工業生産は期待できるか』というテーマです。

子供たちは、事前に、確認してきたことをもとに、【できる？派】と【できる！派】に分かれています。

今回は、医療用のトレーニング機器を開発した企業の方に、開発の経緯や開発にかける想いについてお話をいただきました。

お話を聴いた後、子供たちは、お互いに意見を交わし合い、考えを深めていきます。

多角的に事象の意味を考え、白熱していく教室。

疑問について一生懸命に確かめ、広い視野で深く考えていく５年生！本当に素敵です！

今の社会をつくっている私たちよりも、一歩先の未来をつくっていく子供たち。

今回の学習を通して、未来をさらによくしてくれると確信しました！

さあ、どんな学習だったか、ぜひ、お家でも話題にしてください。

本日は、元文部科学省小学校社会科教科調査官で、現在、國學院大學の教授をつとめられている先生に御講演をいただきました。学習の進め方、指導法等、普段なかなか聴くことのでいないお話を聴ける貴重な機会となりました。職員全員で今後の学習指導力向上につなげていきたいと思います。

アカデミック！青柳小！！

子供も職員も、がんばってます！！

２年生の国語では、「馬のおもちゃの作り方」の単元の学習をしています。

お家で音読を頑張っている子が多く、授業でもスラスラと読める子が増えてきました。

授業でも、積極的に挙手する子がたくさんいます。

国語の学習なので、もちろん『馬のおもちゃ』をつくることがゴールではありません。

この単元では「馬のおもちゃの作り方」から、分かりやすい説明の仕方を見つけ、身につけていきます。

まず、文章がどんなまとまりに分かれているか確かめていきます。

次に、分かりやすく説明するため、どんなくふうをしているか見つけていきます。

そして、単元の最後には、自分で作り方の順序が分かるようにくふうして、文章を書いていきます！

実は、各単元で学習することは、教科書の単元の前のページに書いてあります。

この単元（本校の教科書では、Ｐ.３９）でいうと、

　せつめいのしかたに気をつけて読み、（読み）　

　それをいかして書こう（書く）　

です。　

毎日の音読も、毎回ここを読んでから行うと、学習の目的やゴールが見え、授業への取組方が変わってきます。

これが、学習効率をあげる秘訣でもあります！！

勉強しようという意識が高まってきている２年生です。　

ぜひ、御家庭でも、取り入れてみてください！

今年から毛筆がはじまった３年生。

本日も外部指導者の先生に御指導いただきました。

書きぞめも今年からですが、ここにきて、みんなの上達が急上昇です。

お家でも頑張っている子も多いようで、目に見えて上手になっています。

上履きをそろえて、集中して書きぞめの部屋に入っていく３年生。

意欲の高さを感じます！！

御家庭で筆の手入れ等の指導をしていただき、ありがとうございます。

道具がきれいにそろっているおかげで子供たちも集中できているようです。

１年生の教室では、図工で取り組んだ『かざってなにをいれよう』の作品の発表会をしています！

みんな一生懸命つくった自分の作品の説明をしています。

「〇〇をいれるものです。」

「〇〇のかざりをがんばりました！」

上手に説明できました！

発表を終えた子はみんな誇らしげです！

みんな、すてきな作品ができました！

ぜひ、お家でもどんな作品ができたか話題にしてください。

御協力、ありがとうございました！

５年生の社会科では、色々な企業の方々と連携して授業を展開しています。

今回の単元は、「これからの工業生産とわたしたち～未来の社会を見据えてクリエイト型工業生産～」

長期研修に行かれている先生が担当する授業です。

今回は、大手のハウスメーカーの方をお招きしての授業です。

茨城県にある工場ともオンラインでつながっています！

子供たちも学習が実社会とつながっていることを実感できる授業となりました。

子供たちは、日本の伝統と各企業の営みを関連付けて考えるなど視野を広げています！

どんな学習だったか、ぜひ、お家でも話題にしてください。

本日、本校の学力向上の研究の一環として６年生で国語の研究授業を行いました。

指導者として、北部教育事務所の指導主事の先生にもお越しいただきました。

また、教育長や指導主事の先生にもお越しいただき、授業の様子を御覧いただきました。

今日の授業は、宮沢賢治の作品である「やまなし」が題材です。

物語全体を読みこみ、色の対比や様を表現方法から作品に込められた意図や想いについて話し合っていきます。

今回の学習で身につけた読み方を　宮澤賢治や別の作者の作品についてもあてはめて読みを進めていく予定です。

子供たちは、「早く他の作品を読んで確かめたい！」と意欲的です。

「読む力」が着実に高まっているようです。

担任の先生が色々な場面でＩＣＴを活用して、子供たちの学習効果を高めています。

子供たちもＩＣＴの活用に慣れてきており、効果的に活用しています。

本校の今年度の課題は、学力向上とともに、学校評価による３つの課題

◎ 進んで学習する習慣がある
◎ 本に親しみ、進んで読書をしている
◎ 郷土を愛せる教育活動をしている

の解決です。

今回の学習が、

「本に親しみ、進んで読書をしている」「進んで学習する習慣がある」につながればと考えています。ぜひ、お家でも今日の学習について、話題にしてみてください。

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放課後、職員全員で本日の授業についての研究協議を行いました。

北部教育事務所の指導者の先生から指導・助言をいただき、学校全体で指導力向上に努めています。

４年生は総合的な学習の時間に福祉体験を行っています。

今回も、社会福祉協議会の皆様をお越しいただき、「手話」の体験をさせていただきました！　

今回は、「パプリカ」の曲にあわせて、手話を学びました。

最初は難しそうにしていた子供たちも徐々に慣れ、最後はみんなで曲にあわせて、手話をすることができました。

「車いす体験」に続いて、「アイマスクと点字体験」、「手話体験」と経験を重ねてきた４年生。

今回の活動を通して、子供たちには新たな気づきがたくさんありました。

その気づきを、相手の立場に立って考え、行動することにつなげられれば、本当に素敵だと思います。

さて、今回の福祉体験を通して、子供たちはどんな感想をもったでしょうか。

ぜひ、お家でも話題にしてください。

４年生は総合的な学習の時間に福祉体験を行っています。

社会福祉協議会の皆様をお越しいただき、色々と教えていただきました。

前回の「車いす体験」に続いて、今回は「アイマスクと点字体験」です。

アイマスクをして、ケチャップとマヨネーズはどうやって見分けるでしょう。

牛乳か他の飲み物かをどうやって見分ければよいでしょう。

牛乳パックはどちらの口をあければよいか、どうしたら分かりますか？

今まであまり考えていなかったことかもしれません。

今回の活動を通して、子供たちには新たな気づきがたくさんありました。

点字を読んだり、つくったりする取組も行いました。

子供たちはどんな感想をもったでしょうか。

ぜひ、お家でも話題にしてください。

福祉についての学習は、まだまだ続きます。

学習を通して、みんなで相手の立場を考えて行動できる人になっていきたいと思います。

今日のお昼の放送で、おすすめの本の紹介をしました。

５年生と３年生の児童です。

５年生は、『５分後に意外な結末』のシリーズ。

３年生は。『はらぺこへびくん』。

『おまえうまそうだな』シリーズの宮西達也さんの作品です。

おもしろい作品に出会って、同じシリーズのほかの本を読んでみるというのも、読書の幅が広がっていいですね。

自分のお気に入りのシリーズがあるというのは、すばらしいことです。

今日の昼休み、「よむよむ隊」による読み聞かせがありました。

６年生の児童が、下級生に向けて絵本を読み聞かせました。

やさしく、ゆっくりとした口調で読んでくれました。

読んだのは、『これからのおにがしま』。

桃太郎のお話の、その後のお話です。

聞いていた児童も楽しそうに、集中して聞いていました。

異学年の児童が交流できる、とてもいい取り組みです。

今日の朝は、読書タイムでした。

1~3年生は、読み聞かせの時間。

サルビア会のみなさんが、いつも楽しい本を選んでくださっています。

お話を覚えて、絵を見せないで、話術だけで聞かせてくれていたクラスもありました。

読み聞かせは、子供たちも楽しみにしています。

貴重な機会に、感謝しております。

本日、３日間の社会体験チャレンジも最終日となりました。

中学生は、この３日間、子供たちとの交流や学習支援だけでなく、持久走大会の準備や片付け、学校園や花壇の手入れ等、先生方や学校のお仕事を頑張ってくれました。

最終日の今日は、６年生にむけて、中学校生活についてプレゼンテーションをしてくれました。

忙しいなか、発表資料の準備やリハーサルをしてくれた中学生、ありがとうございました。

６年生からは、

・部活動について

・先生方について

・６年生の今、やっておくべきことについて

・上下関係について

・クラス替えについて

等々、たくさんの質問が出されました。

６年生も、進学にあたって色々と疑問に思っていることや、不安に感じていることがあります。

今回の交流を通して、中学生の先輩たちが、分かりやすく解説してくれたり、楽しさを教えてくれたりしたおかげで、安心感もうまれたようです。

６年生は進学に向けて、希望や意識も高まってきました！

中学校生活を楽しそうに語ってくれる中学生。

１年で随分とたくましく成長しているなと感じます。

成長した姿を見て、職員もみんなうれしくなしました。

休み時間も一緒に遊び、やさしく接してくれる中学生。

３日間ですが、いっしょに生活した子供たちの中には、別れがつらくて泣きだしてしまう子もいました。

この３日間が、中学生にとっても貴重な経験となったのではと思います。

ありがとうございました。

総合的な学習の時間で、「福祉」について調べている４年生

今日は、神川町社会福祉協議会の皆様にお越しいただき、「車いす体験」の指導をしていただきました。

実際に、２人一組になって、乗る人と、サポートする人の立場を経験しました。

経験してみると、

乗る人にとっても、サポートする人にとっても、今まであまり気にしてこなかった段差や障害物がたくさんあることに気がつきました。

４年生は、体験を通して、お互いの立場になって考えることの大切さを感じたとのことです。

福祉についての活動はこれからも続いていきます。

みんなで、お互いの立場になって考えられる人になっていきたいと思います。

本日、５年生は、「書きぞめ」を行いました！

多目的室で広めのスペースをとって取り組んでいます。

本日も外部指導者の先生に御指導いただきました。

メキメキと実力を高めている子をいます。

多目的室の入口には、きれいに上履きを並べられていました。

気持ちを整えて、臨もういう意識も高まっているようです！

さすが、次期学校のリーダー！５年生！！

本日、『インターネット・セキュリティ教室』を開催いたしました。

埼玉県警察本部『あおぞら』の皆様を講師にお迎えして、４～６年生と保護者の方々に参加いただきました。

社会では、コロナ禍とも重なり、加速度的に情報化が進んでいます。

学校でも、ＧＩＧＡスクールにより児童一人一人にタブレットが導入されています。

技能と同時に、情報セキュリティについての理解を深めていかなければならない状況です。

著作権、肖像権、個人情報等・・・よく分かってないけど使えるからいいや。

と未熟なまま、スマホやゲームでネットの世界にとび出していませんか。

勝手にアイドルの写真を使うことも、個人の写真を使うこともＮＧです。

場合によっては、高額な金額を支払わなくてはいけない事態になることもあります。

個人情報や、思慮のない書き込みなど、一度発信した情報は、元には戻せません。

学校で何とかなるものでも、会社にお願いしてなんとかなるものでもありません。

等々、情報セキュリティについては、理解し対応していかなければならないことが

たくさんあります。

参加をいただきました保護者の皆様、本日はありがとうございました。

我々大人も子供も、一人一人が、【被害者】にも【加害者】にもならないために、

みんなで理解を深めていきたいと思います。 

１～３年生につきましては、先日の学校公開日に情報モラル等の授業を公開させていただいております。

せひ、学校公開での授業や、本日の教室について、お家でも話題にしていただければと思います。

今回の教室が、情報セキュリティについて理解を深める機会としていただければ幸いです。

なお、青柳小学校のＨＰでも、情報モラルやネットについての啓発のＨＰにリンクをはっています。

ぜひ、御家庭でも御活用ください。

リンク：教育相談・ネットのページ

本校のＰＴＡ広報『くわのみ』。

町のＰＴＡ広報誌コンクールにおいて、優秀賞を頂きました。

児童の様子がよくわかるようにと、工夫してつくってくださったおかげです。

ありがとうございました。

次回の『くわのみ』１３８号は２学期末に発行予定です。

御期待ください

本日、持久走大会を開催しました！

青柳小学校では、年間を通して１時間目の休み時間に「青小っ子マラソン」をしています！

毎日休まず走っているおかげで、持久走大会にむけて子供たちの意識が高まっています！

練習や試走でも、タイムも目に見えて短縮してきています。

さあ、今日はいよいよ本番です！

ヨーイ　ドン！

＜１年生＞

＜２年生＞

＜３年生＞

＜４年生＞

＜５年生＞

＜６年生＞

＜中学生＞

社会体験チャレンジにきている中学生が準備や片付け、並走と、後輩たちのためにたくさん頑張ってくれました！

先導役の先生は１日に４学年分も走るなど、フルパワーで頑張ってくれました！ 

＜保護者の皆様、地域の皆様＞

保護者や地域の皆様の応援のおかげで、子供たちの力になりました！

みんな全力を出し切ることができました。ありがとうございました！ 

練習も含めて、ずっと頑張ってきた子供たちです。

お家でも、順位よりも、頑張りや完走したことを大いに賞賛してください！

今回、体調不良やケガ等のため残念ながら参加できなかった児童のために、別に走る機会を設けて達成を味わあわせる配慮もしていきたいと思います。

職員も複数の仕事を掛け持ちしながらの対応となりなかなか手がまわりませんでしたが、ＰＴＡやスクールガードリーダー、学校応援団の皆様の御協力のおかけで、無事開催することができました。

開催にあたり、御支援、御協力ありがとうございました！

今後とも、よろしくお願いします。

神川中学校から青柳小学校に、３名の生徒が社会体験チャレンジに来ています。

キャリア教育の一環で、本日から３日間の予定です。

朝から、先生方のお仕事を手伝い、授業の準備や給食の配膳など一生懸命やっています。

休み時間も子供たちと交流してくれています。

みんな、お兄さん、お姉さんとお話できてうれしそうです。

今まで、児童の側で生活をしていましたが、今度は先生の立場を経験しています。

中学生にとっても、とても新鮮で貴重な体験となると思います。

在校生にとっても、中学生と交流し、中学校の話を聞ける貴重な機会となっています。

青柳小学校では、先生方がお昼の放送で図書室のおすすめの本を紹介しています。

第11回は、落合先生です。

「では、落合先生お願いします。」

みなさん、こんにちは。

わたしのおすすめする本は『頭のいい子を育てるおはなし３６６－１日１話３分で読めるー』です。この本の厚さは、３．５cm。今、「え！そんなに厚い本、読めないよ！」と感じた人もいると思います。その通りですね。この本は、とても１週間で、読み終えることはできません。図書室で借りる時は、何度も借りて読むことをおすすめします。また、この本は、重さも1㎏とちょっとあるので、借りる時は重さに耐えられる絵本袋の準備をするとよいでしょう。

 さて、この本の内容です。この本は、タイトルの通り1話3分ほどで読めるお話が３６６話あります。どんなお話があるのでしょう。例えば、サルカニ合戦、おむすびころりんなどの「日本の昔話」。ごんきつね、注文の多い料理店などの「日本の名作」。大きなかぶ、スーホの白い馬などの「世界の昔話」。ブレーメンの音楽隊、ラプンツェルなどの「世界の童話」。オズの魔法使い、赤毛のアンなどの「世界の名作」。また、伝記と言われる実在した人物の生涯のお話。例えば、野口英世、エジソンなどです。そして、じゅげむじゅげむなどの「落語」。さらに、「日本の詩」なども載っています。

様々なジャンルのお話があるので、いつもワクワクと新鮮な気持ちで、どんどん読み進めることができます。

この本には、日付、目次、索引が付いています。自分の誕生日や家族の誕生日など読みたい日付を読むという読み方もできます。目次や索引から興味のあるお話を探して読むという読み方もできます。

漢字には、全て読み仮名がふってあるので、誰でも読みやすくなっています。

さぁ、本を手に取り、お気に入りのお話を見つけてください。お気に入りのお話が見つかったら、私にもぜひ教えてください。

「落合先生、ありがとうございました！」

みなさん、ぜひ、図書室でたくさんの本に出会ってください。

図書室の本は、みんなが来るのを笑顔でまっています！！